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Imaginar outras formas de viver nos convida a pensar, nos termos em que pensa o sábio líder indígena Ailton Krenak, que o futuro é ancestral. Repensar o mundo, refletir sobre outros mundos possíveis e outras formas de estar no mundo. Assim, os que vieram antes de nós podem estar agora mesmo ao nosso lado, convidando-nos a uma religação com a terra, nosso chão comum, e ao reconhecimento e acolhimento de nós mesmos e de nossas potencialidades.
➡️ Participam da roda de conversa:
Mariana Bruce | Professora da UFF;
Sílvia Baptista | Teia de Solidariedade da Zona Oeste;
Leonardo Mattos de Xangô | Gerente para Povos e Comunidades Tradicionais | GPCT/SMAC-Rio;
Pâmela Souza da Silva | Professora / GERER/SME-Rio.
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Escola dos afetos, autocuidado e diversidade | Roda 3
O encontro trata de questões como acolhimento, pertencimento, autocuidado e competências socioemocionais.
Imaginando outras formas de estar no mundo: bem viver, aprendizagens e desenvolvimento integral | Mesa 3
Imaginar outras formas de viver nos convida a pensar, nos termos em que pensa o indígena Ailton Krenak, que o futuro é ancestral.
Educação financeira e cidadania | Roda 2
A roda de conversa aborda a importância da Educação Financeira no contexto educacional.
Escola das Adolescências: escutar para acolher, compreender e inovar | Mesa 2
Uma escola mais envolvida com o adolescente pode ajudá-lo a se conectar com seu projeto de vida.
Biologia das emoções: neurociência, adolescência e as competências socioemocionais | Roda 1
Reflexão sobre como a escola pode colaborar com as famílias para promover um desenvolvimento emocional saudável.
Currículo e Território: uma conversa sobre envolvimento e competências socioemocionais | Mesa 1
Pensar a favela como espaço de aprendizagem é falar em territórios que vão além de suas áreas geográficas.
