Busca
A roda de conversa aborda a importância da Educação Financeira no contexto educacional, especialmente após sua inclusão na BNCC como tema transversal.
Destaca-se o processo de idealização de uma Olimpíada de Educação Financeira, que surgiu a partir da necessidade de promover discussões sobre o tema nas escolas, buscando engajamento de equipes gestoras e práticas que reforçam a importância da educação financeira na formação dos estudantes.
Também é ressaltada a participação estudantil por meio de mecanismos como o Grêmio Estudantil e a Câmara Juvenil, que oferecem espaços para os jovens expressarem suas opiniões e discutirem pautas relevantes, incluindo a Educação Financeira. A proposta de apresentar um Projeto de Lei (PL) sobre o tema surge do interesse dos estudantes em debater questões financeiras, motivados por suas preocupações e interesses.
➡️ Participam da mesa:
Áquila Nogueira | Gerente Pedagógico da BEI Educação;
Waltinho | Estudante da E.M. Alcide de Gasperi | 3ª CRE;
Thainara Araki | Prof. de Matemática | GAF/SME-Rio;
Dyone Andrade | Gerente de Formação de Anos Finais | EPF/SME-Rio;
Cristina Diaz | Olitef.
➡️ Faça a avaliação deste vídeo e garanta o seu certificado pela Escola Paulo Freire: https://epfsme.rio/sef
Escola dos afetos, autocuidado e diversidade | Roda 3
O encontro trata de questões como acolhimento, pertencimento, autocuidado e competências socioemocionais.
Imaginando outras formas de estar no mundo: bem viver, aprendizagens e desenvolvimento integral | Mesa 3
Imaginar outras formas de viver nos convida a pensar, nos termos em que pensa o indígena Ailton Krenak, que o futuro é ancestral.
Educação financeira e cidadania | Roda 2
A roda de conversa aborda a importância da Educação Financeira no contexto educacional.
Escola das Adolescências: escutar para acolher, compreender e inovar | Mesa 2
Uma escola mais envolvida com o adolescente pode ajudá-lo a se conectar com seu projeto de vida.
Biologia das emoções: neurociência, adolescência e as competências socioemocionais | Roda 1
Reflexão sobre como a escola pode colaborar com as famílias para promover um desenvolvimento emocional saudável.
Currículo e Território: uma conversa sobre envolvimento e competências socioemocionais | Mesa 1
Pensar a favela como espaço de aprendizagem é falar em territórios que vão além de suas áreas geográficas.
