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A quarta edição da Semana do Fundamental II, evento que acontece desde 2022, tem como tema “Escola das Adolescências: inovação, pertencimento e educação socioemocional”.
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A Semana visa promover encontros formativos entre professores dos anos finais do Ensino Fundamental, gestores, pesquisadores e demais profissionais da educação, por meio de reflexões coletivas, trocas de experiências e vivências pedagógicas para discutir concepções contemporâneas de educação escolar e caminhos pedagógicos para os desafios atuais, fomentando práticas pedagógicas inovadoras e fortalecendo o compromisso com uma escola pública democrática, plural e alinhada às necessidades das adolescências.
Com uma programação diversificada, composta por vivências presenciais, mesas temáticas e rodas de conversa virtuais, a 4ª Semana do Fundamental II busca fortalecer o compromisso com uma escola pública que seja, ao mesmo tempo, acolhedora, plural, inovadora e promotora de aprendizagens significativas.
➡️ Participam da mesa:
Adriano Giglio, subsecretário de Ensino | SUBE/SME-Rio;
Carla Dias Celestino, coordenadora de Ensino Fundamental | CEF/SUBE/SME-Rio;
Pedro Bárbara, gerente de Anos Finais | GAF/SME-Rio;
Viviane Chaves Tibães, gerente | GED (4ª CRE).
Escola dos afetos, autocuidado e diversidade | Roda 3
O encontro trata de questões como acolhimento, pertencimento, autocuidado e competências socioemocionais.
Imaginando outras formas de estar no mundo: bem viver, aprendizagens e desenvolvimento integral | Mesa 3
Imaginar outras formas de viver nos convida a pensar, nos termos em que pensa o indígena Ailton Krenak, que o futuro é ancestral.
Educação financeira e cidadania | Roda 2
A roda de conversa aborda a importância da Educação Financeira no contexto educacional.
Escola das Adolescências: escutar para acolher, compreender e inovar | Mesa 2
Uma escola mais envolvida com o adolescente pode ajudá-lo a se conectar com seu projeto de vida.
Biologia das emoções: neurociência, adolescência e as competências socioemocionais | Roda 1
Reflexão sobre como a escola pode colaborar com as famílias para promover um desenvolvimento emocional saudável.
Currículo e Território: uma conversa sobre envolvimento e competências socioemocionais | Mesa 1
Pensar a favela como espaço de aprendizagem é falar em territórios que vão além de suas áreas geográficas.
